本次调查对象:逃过课的广外男女生
共发出问卷100份，收回有效问卷96份
一.80.2%的逃课学生家庭经济一般，富裕的只占2%。
二.83.3%的逃课学生一个星期逃的课不多于2节，其中42.7%基本没有逃课。
三.高达45.8%的学生会选择思想道德修养来逃课，历史居次，占23.9%。
四.对于逃课原因，65.6%自认为有更重要的事要做；20.8%觉得自学能力强，认为没有必要听老师
讲；也有55.2%的学生认为老师讲得太烂，不如自学；沉迷网络游戏的也有17.7%。
五.62.5%不同意“从众心理”成为大学生逃课时的主导因素这种说法。
六.21.8%的逃课学生会去训懒觉，23.9%的会去图书馆看其他有用的书，50%有其他事情。
七.对于现在大学生逃课严重的现象，60.4%的学生认为老师应该加大课堂趣味性来吸引学生，有
16.6%同意学校应该加大力度进行管制。
大学生逃课很普遍，甚至有“不逃课不是好学生”之说。但是，从我们的调查可以看出，虽然曾经逃课的学生数很多，但经常逃课的却是极少数。大多数学生们逃课可以说都是理智的，他们不会为了打游戏或者睡懒觉而逃课，懂得选择性地进行逃课。他们认为在有必要的事需要做时，逃课也就在情理之中，而且很多人都表示课后会把所逃之课的内容补回来。另外，逃课学生中也不存在贫富之分，不会是有钱的学生就一定逃课。在一些他们认为没有必要去听的课时，他们会选择去自学或者去听一些更有用的课。
在调查中，可以知道，大一的大部分学生会选择逃思修课或者是心理课！而且，大多数的同学选择逃这两门课的原因是觉得这两门课对他们而言是没有什么用处，浪费他（她）们的时间或者是老师上课枯燥。其实不然，曾经有人对毕业不久的大学生做过这样的一个调查，在大学期间什么课程对他们的工作和生活最有用，而大部分的人都选择了思修课。可见，有一些学生逃课是因为还没发现这门课程的用处而已。
当然，从调查结果可以看出，学生也不太赞成逃课，他们认为学生逃课还有很重要的一个原因就是学生觉得课堂没有期望中的那样有趣，这样课堂对他们的吸引力就大大减少了。他们更希望老师可以让课堂变得更加有吸引性和趣味性，这样可以让他们觉得上课是值得的，是乐意去上的。同时，他们也希望学校可以采取更有效措施来减少学生逃课现象的发生，从而营造更好的学习氛围。